不出意外，真正的出口应该是在【初中部】。
入口≠出口
外人要进来是要从H市血色中学【高中区】的校门进，但不代表离开也是从那里。
但白小尘此时更想知道，“他为什么能够学会眼神交流？”
有SSS级规则在身，白小尘不畏惧S级以下的‘完美复制’。
可，白小尘本身和白佩佩的眼神交流，是两人多年的相处和默契培养来的，还有一点超凡的心灵感应……
所以，那个‘白小尘’到底是怎么能做到的眼神交流呢？
白小尘百思不得其解。
不是‘复制’，那会是什么？
根据白小尘看到的‘白佩佩’，对方很明显是不能‘眼神交流’的。
也就是说，对方的模仿程度是逐渐提升的。
那就不是在进入校门的时候，就被分身成了两份。
可……不应该啊！
白小尘陷入窘机。
白佩佩也开始沉思……
新到手的学生证内容与原本的差距不大。
唯一不同的，就是年级不同。
一个是【高四四班】，一个是【初四四班】。
由于白小尘的逆天操作，白佩佩成功获得了本该后期才能获得的【道具】。
白佩佩此时在意的，是白小尘还没拿到【学生证】。
“重点，是‘他们’是什么时候产生的，依附什么概念。这才最重要。”
【学习压力】，【压迫感】。
两种概念。
如果解题思路错误……
白佩佩倒是拿到道具了，白小尘会死的。
白小尘忽然顿了一下，“不对啊，按照正常通关逻辑，这应该是后期道具。我们应该不用着急。”
白佩佩反驳道，“哥，别忘了，你拿到了‘隐藏线索’。”
“我觉着还是急一点比较好。”
白小尘刷了几遍自己的状态，还是捋不明白。
白佩佩拿着【学生证】，若有所思。
白佩佩总结道，“总而言之，那不是幻觉。”
“初中部真的存在。而【初中学生证】是通行证明。”
“如果说，【高中部】内存在对应的资料。那么它应该在哪儿？”
白小尘眼睛一亮，“办公楼。”
哪怕是叠了一层里世界，领导班子也不至于再换一份。
“所以……所有特殊场景，其实都有稳定的穿梭条件。”
白佩佩点头，“而特殊的场景，我们已经知道了。”
白小尘了然，“教学楼，宿舍，食堂，图书馆，水池，医务室，信箱。”
一阶段的通关思路，足足有七种。
白佩佩摇头，“哥，你还少说了一种。”
白小尘挑眉，“还少了哪一种？”
白佩佩指着学生证，“满分毕业。”
是了。既然出口不在【初中部】。
没有对应规则，应该也不会出现即死情况。
那么，所谓毕业，其实是到了【初中部】。
“既然毕业，就代表考试内容掌握已经充足。如果‘初中部’考验的仍然是‘学习压力’的话，完全没有必要多一层环境。”
白小尘继续推理，“故而，可以解出‘初中部’的核心概念，应该是压迫感。”
白佩佩点头，用自己的推理方式演算了一遍，“确实如此，不过我们却不能确定‘初中体的我们’也是【压迫感】衍生的怪物。”
就像【高中部】有【压迫感】。
【初中部】也一定有【学习压力】。
白佩佩：“我需要更多的规则信息，来锁定生路。”
白小尘：“应该抓紧时间，趁着保护规则较强的时候，尽可能推攻略进度。”
兄妹两个同时开口，描述自己后续的攻略思路，说完后面面相觑。
两人的攻略思路，产生了分歧。
白小尘皱眉，看向妹妹，“我要找规则漏洞，不趁着优势还在乘胜追击，后面攻略效果会差很多。”
白佩佩挑眉，耐心解释，“没有信息基础，直接攻略起来实在是太过草率。我要收集更多信息，探索规则，进而利用规则。”
短暂的沉默后，白小尘和白佩佩对着彼此点点头。
互不干扰，兄妹齐心。
尽管他们心中都舍不得彼此，却也明白怎么做才是最有利的。
他们不光不会拖对方的后腿，更是毫不保留地相信彼此，依靠彼此。
这是来自兄妹之间的绝对信任！
早上食堂不开门。
白小尘兄妹便直接向着教学楼而去。
…………
关于【压迫感】这一概念。
【学习压力】的来源多种多样。
可，对于学生来说，纯负面的压力，一般来源于外界的【压迫】，落在学生身上就是【压迫感】。
或许，有人天生就热爱学习。
但没有人会喜欢在精神和身体濒临极限之后，忍受着生理上的痛苦而学习。
自由是‘人维持基础思考的一切所需’，包括物质和精神。
‘学习压力’，其根本，是自由受到了侵犯。
或许是，不知道怎么做，怎么选择才更加合适自身的选择——纠结。
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入口≠出口
外人要进来是要从H市血色中学【高中区】的校门进，但不代表离开也是从那里。
但白小尘此时更想知道，“他为什么能够学会眼神交流？”
有SSS级规则在身，白小尘不畏惧S级以下的‘完美复制’。
可，白小尘本身和白佩佩的眼神交流，是两人多年的相处和默契培养来的，还有一点超凡的心灵感应……
所以，那个‘白小尘’到底是怎么能做到的眼神交流呢？
白小尘百思不得其解。
不是‘复制’，那会是什么？
根据白小尘看到的‘白佩佩’，对方很明显是不能‘眼神交流’的。
也就是说，对方的模仿程度是逐渐提升的。
那就不是在进入校门的时候，就被分身成了两份。
可……不应该啊！
白小尘陷入窘机。
白佩佩也开始沉思……
新到手的学生证内容与原本的差距不大。
唯一不同的，就是年级不同。
一个是【高四四班】，一个是【初四四班】。
由于白小尘的逆天操作，白佩佩成功获得了本该后期才能获得的【道具】。
白佩佩此时在意的，是白小尘还没拿到【学生证】。
“重点，是‘他们’是什么时候产生的，依附什么概念。这才最重要。”
【学习压力】，【压迫感】。
两种概念。
如果解题思路错误……
白佩佩倒是拿到道具了，白小尘会死的。
白小尘忽然顿了一下，“不对啊，按照正常通关逻辑，这应该是后期道具。我们应该不用着急。”
白佩佩反驳道，“哥，别忘了，你拿到了‘隐藏线索’。”
“我觉着还是急一点比较好。”
白小尘刷了几遍自己的状态，还是捋不明白。
白佩佩拿着【学生证】，若有所思。
白佩佩总结道，“总而言之，那不是幻觉。”
“初中部真的存在。而【初中学生证】是通行证明。”
“如果说，【高中部】内存在对应的资料。那么它应该在哪儿？”
白小尘眼睛一亮，“办公楼。”
哪怕是叠了一层里世界，领导班子也不至于再换一份。
“所以……所有特殊场景，其实都有稳定的穿梭条件。”
白佩佩点头，“而特殊的场景，我们已经知道了。”
白小尘了然，“教学楼，宿舍，食堂，图书馆，水池，医务室，信箱。”
一阶段的通关思路，足足有七种。
白佩佩摇头，“哥，你还少说了一种。”
白小尘挑眉，“还少了哪一种？”
白佩佩指着学生证，“满分毕业。”
是了。既然出口不在【初中部】。
没有对应规则，应该也不会出现即死情况。
那么，所谓毕业，其实是到了【初中部】。
“既然毕业，就代表考试内容掌握已经充足。如果‘初中部’考验的仍然是‘学习压力’的话，完全没有必要多一层环境。”
白小尘继续推理，“故而，可以解出‘初中部’的核心概念，应该是压迫感。”
白佩佩点头，用自己的推理方式演算了一遍，“确实如此，不过我们却不能确定‘初中体的我们’也是【压迫感】衍生的怪物。”
就像【高中部】有【压迫感】。
【初中部】也一定有【学习压力】。
白佩佩：“我需要更多的规则信息，来锁定生路。”
白小尘：“应该抓紧时间，趁着保护规则较强的时候，尽可能推攻略进度。”
兄妹两个同时开口，描述自己后续的攻略思路，说完后面面相觑。
两人的攻略思路，产生了分歧。
白小尘皱眉，看向妹妹，“我要找规则漏洞，不趁着优势还在乘胜追击，后面攻略效果会差很多。”
白佩佩挑眉，耐心解释，“没有信息基础，直接攻略起来实在是太过草率。我要收集更多信息，探索规则，进而利用规则。”
短暂的沉默后，白小尘和白佩佩对着彼此点点头。
互不干扰，兄妹齐心。
尽管他们心中都舍不得彼此，却也明白怎么做才是最有利的。
他们不光不会拖对方的后腿，更是毫不保留地相信彼此，依靠彼此。
这是来自兄妹之间的绝对信任！
早上食堂不开门。
白小尘兄妹便直接向着教学楼而去。
…………
关于【压迫感】这一概念。
【学习压力】的来源多种多样。
可，对于学生来说，纯负面的压力，一般来源于外界的【压迫】，落在学生身上就是【压迫感】。
或许，有人天生就热爱学习。
但没有人会喜欢在精神和身体濒临极限之后，忍受着生理上的痛苦而学习。
自由是‘人维持基础思考的一切所需’，包括物质和精神。
‘学习压力’，其根本，是自由受到了侵犯。
或许是，不知道怎么做，怎么选择才更加合适自身的选择——纠结。
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